Soal IPS kelas 4

Silahkan Kerja soal-soal berikut ini

Silabus Kelas 4

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah                             :  ..................................

Mata Pelajaran                          : Teknologi Informasi dan komunikasi

Kelas/Semester                           : IV / I

Standar Kompetensi                  : 1. Pengenalan Komputer dalam teknologi informasi dan komunikasi

No	Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Kegiatan Pembelajaran	Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian			Alokasi Waktu	Sumber Belajar
					Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
1.1	Memahami perkembangan teknologi informasi dan komunikasi	Perangkat-perangkat Teknologi Informasi dan komunikasi	:  mendengarkan penjelasan :  menyebutkan perangkat informasi yang ada di sekitar sekolah dan fungsinya	·         Mengenal perangkat  teknologi informasi  dan komunikasi seperti, Faximile, telepon, hand phone, komputer, audio visual  dan internet ·         Mendeskrifsikan pengaruh positif dan negative penggunaan teknologi informasi  dan komunikasi ·         Memahami fungsi dari penggunaan perangkat Teknologi Informasi dan komunikasi	- Tes þ Lisan þ Tulisan þ Praktek - Non test þ Lisan þ Tlisan þ Demontrasi	Objektif - Pilihan   Ganda    Isian    Uraian    Praktek Non Objektif	Lembar Soal Tulis Lembar Soal      Praktek	2 x 35 menit	Pengenalan Komputer Elex media
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

                                                                                                                                                                                                               

                                                                                                                                                                                        

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah                     :  ..................................

Mata Pelajaran                  : Teknologi Informasi dan komunikasi

Kelas/Semester                   : IV / I

Standar Kompetensi : 1. Pengenalan Komputer dalam teknologi informasi dan komunikasi

No	Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Kegiatan Pembelajaran	Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian			Alokasi Waktu	Sumber belajar
					Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
1.2	Mengidentifikasi perangkat-perangkat komputer dan fungsinya	Pengenalan elemen-elemen pendukung Teknologi Informasi dan komunikasi dan fungsinya	:  mencatat elemen-elemen pendu -kung :  mendengarkan penjelasan materi yang telah dicatat :  menunjukan  elemen-elemen yang termasuk perangkat keras (CPU,Monitor, keyboard, hardisk, mouse, disket, Spiker, dll)	·      Memahami cara menghidupkan dan mematikan komputer secara prosedur (menunjukan tombol  power CPU dan monitor) ·      Menjelaskan definisi komputer ·      Mengetahui yang termasuk perangkat keras komputer (hardware) serta fungsinya ·      Mengetahui yang termasuk perangkat lunak (software) dan fungsinya ·      Menjelaskan perangkat manusia (brainware) dan fungsinya	- Tes þ Lisan þ Tulisan þ Praktek - Non test þ Lisan þ Tlisan þ Demontrasi	Objektif - Pilihan   Ganda    Isian    Uraian    Praktek Non Objektif	Lembar Soal Tulis Lembar Soal      Praktek	2 x 35	Pengenalan computer Elex Media
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

RPP Kurikulum 2013-Kelas 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah                       : SDN 17 Sungai Raya

Kelas/ Semester           : II/ II

Pembelajaran ke          : 1

Tema                           : Air Bumi dan Matahari

Sub Tema/ Topik         : Air

Alokasi Waktu            : 1 x 25 Menit

A.       Kompetensi Inti (KI)

KI. KI. KI. KI.

1.      Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2.      Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri  dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3.      Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, Membaca dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah 4.      Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.        Kompetensi Dasar (KD)

Bahasa Indonesia

3.1     Mengenal teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya dengan  bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk  membantu pemahaman.

Matematika

3.6        Mengetahui satuan panjang dan berat benda, jarak suatu tempat (baik tidak baku maupun yang baku) dan menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar.

PPKn

3.2    Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

       SBdP

3.1     Mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupa

C.       Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia

3.1.1           Mengidentifikasi teks laporan sederhana tentang alam sekitar.

Matematika

3.6.1           Mengukur panjang beberapa benda dengan menggunakan satuan tidak baku.

PKn

3.2.1      Mengidentifikasi tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

SBDP

3.1.1      Menentukan bahan dan alat dalam membuat karya seni.

D.       Tujuan Pembelajaran

1.      Dengan mengamati contoh teks laporan, peserta didik dapat mengidentifikasi teks laporan sederhana tentang alam sekitar dengan cermat.

2.      Dengan membaca teks laporan, peserta didik dapat mengidentifikasi tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan cermat.

3.      Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat mengukur panjang beberapa benda dengan

menggunakan satuan tidak baku dengan cermat.

4.      Dengan mengamati gambar, peserta didik menentukan bahan dan alat dalam membuat karya seni dengan cermat.

E.        Materi Pembelajaran

Bahasa Indonesia

Banjir di Jakarta Barat menyebabkan sebagian warga kekurangan air bersih. Warga yang biasa mendapatkan air bersih dari Perusahaan Air Minum (PAM).

Matematika

Salah satu manfaat air adalah untuk minum. Edo membawa minuman kesekolah dengan botol minuman. Niko suka minum segelas es teh. Ibu minum the hangat menggunakan cangkir. Bandingknlah tinggi benda-benda tersebut dengan teliti.

PKN

Edo dan Niko mematuhi tata tertib di rumah. Mereka bertugas membersihkan rumah bersama. Ketika mengepel lantai mereka menggunakan air. Air juga digunakan untuk menyiram tanaman.

SBDP

Menghubungkan gambar

F.        Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran

Pendekatan        : Scientific

Strategi               : Cooperative Learning

Teknik                : Example Non Example

Metode               : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

G.       Kegiatan Pembelajaran

1.      Pertemuan Pertama ( 5 menit)

a.       Kegiatan Pendahuluan

Ø  Mengajak semua peserta didik berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajran)

Ø  Melakukan komunikasi tentang kehadiran peserta didik (absensi)

Ø  Meminta informasi dari peserta didik mengenai kegiatan piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kegiatan pembelajaran

Ø  Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Air”

b.      Kegiatan inti

Ø  Peserta didik mengamati gambar-gambar perairan yang ada di alam, kemudian menyebutkan di antara tempat-tempat tersebut mana yang ada di sekitar peserta didik (mengamati).

Ø  Ketika mengamati gambar, peserta didik memikirkan kalimat yang sesuai dengan gambar (menalar).

Ø  Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan cuplikan berita yang telah dibaca (menalar).

Ø  Siswa mengamati gambar cara mengukur benda dengan menggunakan alat ukur tak baku, yaitu jengkal tangan (mengamati).

Ø  Menyelesaikan LKPD 1

Ø  Kegiatan tambahan: membandingkan botol minuman yang dibawa siswa. Botol minuman siswa dibandingkan tinggi rendahnya.

Ø  Siswa mengamati gambar tentang aturan di rumah yang ada kaitannya dengan tema air (mengamati).

c.       Kegiatan Penutup

Ø  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari

Ø  Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)

Ø  Melakukan penilaian hasil belajar

H.       Penilaian

1.      Teknik penilaian

2.      Instrument penilaian

I.          Rubrik Penilaian

1. Sikap

    Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!

NO	Nama	Perubahan tingkah laku
		teliti				jujur				santun				tanggungjawab
		1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4

2.      Pengetahuan

Tes Tertulis: Daftar Periksa dan Skor

a. Penilaian Mengajukan Pertanyaan dengan Daftar Periksa

No	Kriteria	Tercapai
	Mampu mengajukan pertanyaan sesuai gambar dengan bahasa sendiri	Ya	Tidak
	Mampu menjawab pertanyaan teman dengan benar
1.
2.

Hasil Penilaian Mengajukan Pertanyaan dengan Daftar Periksa

No	Nama Siswa	Kriteria 1		Kriteria 2
		Tercapai	Tidak	Tercapai	Tidak
1.	Mesi
2.	Barack Obama

Mengukur panjang benda

No	Kriteria	Baik sekali	Baik	cukup	Perlu Bimbingan
		4	3	2	1
1.	Keterampilan dalam mengukur
2.	Kemampuan membandigkan hasil pengukuran

Menggambar ekspresi

No	kriteria	Baik sekali	Baik	cukup	Perlu bimbingan
		4	3	2	1
1.	Komposisi gambar dengan mengolah garis, warna, bentuk dan tekstur
2.	Kerapian dan kebersian dalam menggambar

J.          Media/ alat, bahan dan Sumber Belajar

v  Media / Alat

ü  Gambar kenampakan alam seperti: laut, danau, sungai, air terjun, dan perumahan.

ü  Cuplikan berita tentang penduduk yang kekurangan air bersih.

ü  Gambar Edo, kakak, dan ibu sedang memegang benda.

ü  Gambar Edo dan kakak sedang mengukur tinggi ember dan bak air.

ü  Gambar beberapa contoh karya seni beserta alat dan bahannya.

v  Sumber Belajar

ü  Buku pegangan guru SD kelas 2 tema 6 : air, bumi dan matahari

ü  Buku pengan siswa SD kelas 2 tema 6 : air, bumi dan matahari

ü  LKPD

Evaluasi Hasil

Soal 1 : Bahasa Indonesia

Banjir di wilayah Jakarta Barat menyebabkan sebagian warga kekurangan air bersih. Warga yang biasa mendapatkan air bersih  dari Perusahaan Air Minum (PAM), sementara ini tidak bias terlayani. Hal itu disebabkan instalasi pengolahan air yang menghasilkan air bersih terendam banjir. Selain kekurangan air bersih, di daerah itu juga terjadi pemadaman listrik.

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat, jelas dan benar!

1.      Di mana peristiwa itu terjadi?

2.      Mengapa mereka kekurangan air bersih?

Kunci jawaban                                                                                                                        skor

1.      Jakarta barat                                                                                                                50

2.      Karena instalasi Pengolahan Air yang menghasilkan air bersih terendam banjir        50

Soal 2 : Matematika

Isilah dengan lebih pendek atau lebih tinggi berdasarkan gambar berikut :

1.      Botol minuman ………………………. Daripada gelas.        (skor  20)

2.      Gelas ……………………… daripada cangkir                      (skor  20)

3.      Cangkir ……………………….. daripada gelas                    (skor  20)

4.      Cangkir ……………….. daripada botol minuman.               (skor  20)

5.      Gelas …………………. Daripada botol minuman.               (skor  20)

Kunci jawaban

1.      Lebih tinggi

2.      Lebih tinggi

3.      Lebih rendah

4.      Lebih rendah

5.      Lebih rendah

Soal 4 : PKN

Berilah tanda centang (a) untuk kegiatan yang mematuhi tata tertib di rumah

 

Soal 4: SBDP

Hubungkan gambar kumpulan alat dan bahan di sebelah kiri dengan gambar hasil kreasi yang sesuai di sebelah kanan.